十年，足以让一颗幼苗长成大树，也足以让一份热爱，长成支撑人生的力量。

2026年，小码王迎来第十个年头，我们全新推出了一档名为“溯源企划”的栏目。拨开十年时光的帷幕，回头看看十年前第一批走进小码王课堂的孩子们，现在过得怎么样了？

第一期，我们遇见了李寒一（John）

十年前，他还是个满眼好奇的四年级小男孩，对电脑里的一切都想知道“为什么”，总想着能亲手创造出属于自己的数字作品；

十年后，他是剑桥大学工程系大一学子，用自编的Python程序处理堆积如山的邮件，准备着占全年学分90%的大考。

从懵懂探索的少年，到亲手创造工具的“设计者”；从少儿编程课堂，到世界顶尖学府。支撑他一路向前的，从来不是熟练的语法，而是刻进骨子里的成长习惯：遇事先理清本质，再稳步前行；面对变数从容调整，像调试程序一样修复生活；永远以创造者的眼光，看待这个世界。

这份改变从何而来？在人人焦虑的AI时代，他又为何始终清醒笃定？

01.

兴趣为锚：

从“想知道为什么”到“亲手去创造”的第一步

2016年的寒一，和大多数同龄孩子一样，曾对ink-id="link-1778061773676-0.7007102164446299">《我的世界》里自由搭建的创造世界充满兴趣，方块之间的无限可能，让他萌生了一个最朴素的想法：能不能亲手做出属于自己的数字作品？他的父母也和千万家长一样，有着最朴素的期待：能不能把孩子对数字创造的好奇心，引向更有意义的方向？

答案很简单：既然向往创造，那就试着亲手去做。这是孩子最纯粹的向往，而小码王，恰好做了那个温柔的引路人。

寒一到现在仍记得第一次在小码王上课的场景。那时候他英语还不太好，代码是什么也说不清楚。但当他在Scratch里像搭积木一样拖拽模块，屏幕上跳出“Hello World”时，那种感觉他记了十年：“那是我第一次用电脑真正去操作一个东西，让它听我的话。”

后来他学Python，从搭积木变成一行行敲英文代码，刚开始确实吃力。但他没觉得是负担——“因为你真的想做出点什么来，就愿意花时间啃。”

寒一 做的第一个Python程序，是一元二次方程求解器。“当时学方程，每次都要套公式手算，太烦了。我就想，能不能写个程序，把参数输进去，它自动给我出答案。”

你看，一个孩子因为“嫌麻烦”写了个程序，顺便把数学原理也搞懂了。后来到大学，他又用同样的思路写了个邮件分类脚本，把导师和学院发来的海量邮件按关键词自动归档。

从解数学题到邮件自动化分类，内核是同一件事：看到一个重复劳动，本能地想“能不能让它自动跑起来”。有些种子，就是在孩子“觉得好玩、想要创造”的时候悄悄种下去的。

02.

思维为核：

代码走出屏幕，成为受用一生的处事习惯

聊到编程到底改变了他什么，寒一几乎没提任何技术名词。

他说的是另一件事。

1️⃣先想清楚问题是什么，再动手

很多人遇到难题，第一反应是急于动手；而寒一的习惯，是先停下来想清楚。“编程教会我，做事前一定要先明白，问题到底是什么？边界在哪里？重点是什么？都理清了，再开始做，才不会白费力气。”

这份习惯，贯穿了他的学业与生活：

▶备战剑桥大考前，他把复习拆成每天两张卷子、六小时，像拆功能模块一样规划；

▶日程被突发事情打乱，他说自己不慌——“就跟程序报Bug一样，别抱怨，立刻重新排一遍”；

▶面对复杂的工程建模，别人直接上手画，他习惯先想清楚搭建顺序，“第一步错了，后面全白干”。

这种“先定义、再拆解、后解决”的路子，他从小学编程题一直用到大学期末考。

2️⃣换个角度看事情，整个世界都不一样了

他聊到学材料学时的一个细节。讲到“杨氏模量”，大多数同学只记公式，他却忍不住去查这个物理量的来源——原来是原子之间“键合刚度”决定的。

“学编程之后，我不太容易满足于表面答案了。总想往深处再看一眼。”

写程序的人都知道，你要考虑用户会怎么用、会怎么“乱用”，这叫边缘情况。这种从多个角度看事情的习惯，后来变成了他看世界的方式。

3️⃣遇到Bug，修就是了

“人生跟写代码一样，会不断遇到bug，最好的办法就是解决它。”

剑桥大学的课不点名、有回放，学习全靠自己。全年90%学分压在一次大考上，换谁都紧张。但寒一说，十年编程里反复调试、不断优化的训练，让他习惯了面对压力不慌。

这种遇到问题先想“怎么解决”而不是“怎么办啊”的心态，或许是编程带给他最实用的东西。

我们问他这些习惯是什么时候养成的。他想了想，说大概是小时候做那些闯关编程题的时候。“题目会给你一堆限制条件——时间复杂度不能超、运行时间不能超。你不先把条件看清楚，程序写得再漂亮也没用。”

那时候他还不知道什么叫“思辨力”，但这些训练已经悄悄长成了他拆解复杂问题的本能。

03.

时代为境：

AI狂飙之下，学编程还有意义吗？

采访中，我们问了寒一 一个很多家长都在纠结的问题：AI写代码这么厉害了，孩子还要学编程吗？

他回答特别实在：“AI写得快、写得准，这没错。但如果你完全不懂代码逻辑，AI给你一堆东西，你连它对不对都判断不了。”

他说这就像让一个小学生去检查高等数学的解题过程——“你根本看不懂，只能闭着眼说对。”在他看来，学编程的意义早就不在于“会写代码”了，而是你得有看懂代码的能力——知道它为什么这么写、有没有更好的办法、能不能用到别的地方。

他还聊到一个观察：身边有些同学追着下载最新的AI工具，看到什么火就跟什么。但他自己比较谨慎，尤其是那些权限很高的工具。“有些AI能直接操作系统文件，技术还没成熟，风险比收益大。我会等它稳定了再说。”

这份克制与清醒，正是源于对底层逻辑的理解——懂原理，才知边界；有思考，才不盲从。在这个技术飞速迭代的AI时代，我们真正该给孩子的，从来不是跟风学一门技术。而是一份独立思考的能力，一种驾驭工具的清醒，让孩子们在时代浪潮中，始终站稳自己的脚步。

04.

十年之约：

成长，是彼此最好的见证

采访快结束时，我们问寒一有什么话想对现在学编程的孩子和家长说。

他说了两段话。

▶对孩子们：“享受这个过程。记住你现在是快乐的，不是一个痛苦的折磨。这就够了。”

▶对家长们：“别太盯着语法和成绩。编程真正值钱的，是藏在代码背后的思维方式。那才是孩子能带走的东西。”

他回忆起十年前小码王课堂上的氛围——老师说话有趣，节奏不紧不慢，会给每个人自己动手的时间。师生之间像朋友，互相开玩笑，没人觉得有压力。“那时候没想过要考什么证书、拿什么奖，就是觉得好玩。”

十年前，一个对数字世界满怀好奇的四年级少年，在这里敲下第一行代码；十年后，这行代码生根发芽，长成了他思考、做事、面对世界的底层力量。

回望寒一的十年，从好奇到创造，从拆解问题到驾驭工具，从一个人琢磨到和朋友一起做点有意思的事，我们欣慰地看到，教育的果实并不只是那一纸剑桥大学的录取通知书，而是那个少年在面对未知世界时，眼中闪烁的理性光芒和手中握着的创造力量。

今年，小码王十岁了。和这群长大的孩子一样，我们也在时光里，从初心出发，慢慢成长，稳稳前行。下一个十年，我们将始终同小码王的家长们一起，看见每个孩子的思维力！

▶你的“时间胶囊”

如果给10年后的自己写一句话，你会说什么？

欢迎在评论区留下你对未来十年的愿望，小码王将为你保管这份时间胶囊。10年后的2036年，小码王20岁时，你再回来看看——愿我们都在自己喜欢的路上，走得更远。

10年后再回来看看↓