编程课程进乡村学校，点燃留守儿童科技梦

衡阳晚报讯（通讯员 廖晶 戴玮 唐可为）衡山县东湖镇马迹完小是一所距衡山县城55公里的乡村学校。近年来，该校通过创建机器人科技创新室，指导孩子们安装机器人、编程、调试，让孩子们在机器人编程中感受现代科技的魅力。

近日，马迹完小机器人科创实验室里，老师正在指导孩子们分组进行日常编程练习。孩子们在电脑上编辑好程序后，将程序发送给机器人主控制器，机器人主控制器根据程序指令完成迷你驾考场地的相应任务。

据东湖镇中心学校副校长、马迹完小校长胡斌斐介绍，2017年，他通过县教育局获得了一批机器人器材后，在学校开展了科技创新课程。2020年，马迹完小建成了衡山县农村学校唯一的机器人科技创新实验室，并组建了12个科创小组。2021年，该校将机器人编程纳入课后服务特色课程。“我们学校有80%的学生是留守儿童，之前他们性格比较内向，不是很开朗。这门课程讲求的是团队协作，孩子们参与其中后，性格开朗了很多，团队协作、语言表达能力也增强了。”

不远处的东湖镇马迹中学也开设了机器人编程课后服务兴趣班。科创小组的孩子从小学毕业后，初中阶段可以继续学习和挑战难度更大的编程。

在马迹中学的教室里，九年级的学生在老师的指导下，为智能餐饮机器人项目编程比赛做前期准备。通过编程，机器人从启动区出发，自主完成智能点餐、智能配餐、智能送餐等指定任务，最后返回启动区。

教学期间，马迹中学机器人科创实验室老师刘奇默默关注着孩子们的成长与改变。他发现，孩子们跟着编程步骤练习后，从开始比较散漫随意的操作，变为有全局性的思考与布局、会系统性地规划相关步骤、会一步一步有明确方向目标地创作，直到完成。“通过学习机器人编程，能够开阔孩子们的视野，培养他们的动手能力、创造意识、创新思维，让孩子们自信勇敢地向前奔跑。”刘奇说。